????? ???????? ? ????? ? ?????????? ?????l

Эта работа представляет собой прочтение идей Людвига Витгенштейна о языке, в котором молчание используется в качестве путеводной нити. Наша цель двояка во-первых, выявить формы молчания в жизни и творчестве австрийского философа как попытку понять автора и его идиосинкразический стиль, отмеченный несистематическим и афористичным письмом; во-вторых, определить формы молчания, выраженные в изучении школьной математики, основываясь на утверждении Майкла Питерса о том, что в способе критики философа есть педагогический потенциал. Мы стремимся, используя нетрадиционную перспективу, "показанную" Витгенштейном, выявить невысказанное, показать его и раскрыть заклинание через язык в играх, в которые мы играем ежедневно.