?????????? ? ???????????? ? ????? ??????г

Цель данного качественного исследования - посредством интервью и анализа документов изучить связь преподавания с расширением в рамках курса педагогики в университете. Прямой контакт с пятью преподавателями, двое из которых активно и трое не участвуют в проектах по расширению, позволил выделить две категории анализа концепция расширения и неразрывность. Из них можно было заметить, что размышления о неразрывности могут быть связаны с эпистемологической моделью, присутствующей в преподавательской деятельности, то есть в том, как преподаватели воспринимают конструирование знаний студентов и направляют свои занятия, подразумевается возможность или невозможность артикуляции экстенсионистской практики с практикой преподавания. Также было замечено, что преподаватель-эндорсист ближе к желаемому в отношении артикуляции преподавания и эндорсмента, поскольку он или она проходит специальную подготовку по эндорсменту, что может свидетельствовать о необходимости подготовки, пронизывающей весь преподавательский состав университета.