?????????? ?????? ?? ?????? ????? ??? ???j

Целью исследования было установить, в какой степени модуль проблемного обучения повышает уровень обучения предмету конституционного права по сравнению с обучением традиционным методом в Высшей технической школе Национальной полиции Пуэнте-Пьедра - Лима в 2010 году. В этом исследовании 45 студентов из Высшей технической школы Пуэнте-Пьедра участвовали в качестве экспериментальной группы и 45 студентов из Высшей технической школы Сан-Бартоло в качестве контрольной группы. В исследовании применялся модуль, основанный на проблемах, для преподавания предмета перуанского конституционного права.