??????? ? ?????????? ??????????? ?????? П

В конце XIX и на протяжении всего XX века были приняты законодательные меры, определившие организацию, структуру и реформу перуанского образования; хотя это означало, что беднейшие слои населения получили бесплатное и обязательное образование на начальном уровне, такая реорганизация не отражала и не обеспечивала образовательной справедливости и равенства между мужчинами и женщинами.Если в 1822 г. была создана первая обычная школа для мальчиков по стандартной программе, которая должна была позволить перуанским мужчинам развиваться критически и автономно, то в 1825 г. была открыта гинецея, которая представляла собой не что иное, как школу для женщин, где "воспитывать - значит молиться, а учить - значит проповедовать" (Encinas, 1986). (Encinas, 1986). Такой сценарий развития образования, не слишком обнадеживающий, не был чужд женщинам Пуно; следовательно, это заставляет нас задаться вопросом каковы были образовательные достижения в организации и реформировании формального образования женщин Пуно и как оно претерпело изменения с момента их появления, в период с 1850 по 1941 год?