???????? ?????? ? ???????????? ? Apc ? ??????&

В данной статье описываются трудности внедрения Approche Par Comp tences (APC) в Буркина-Фасо начиная с 2022/2023 учебного года - первого года его частичного внедрения в послешкольном и среднем образовании. Основное внимание уделяется i) основам практики оценивания в рамках APC, ii) фундаментальным концепциям APC, iii) различиям между суммарным оцениванием в соответствии с ППО и суммарным оцениванием по ситуации интеграции, iv) процессу приобретения и оценки ресурсов и успеваемости учащихся в соответствии с APC, v) компоненты и характеристики ситуации интеграции и vi) критический анализ на основе сетки наблюдений ситуаций интеграции пятнадцати (15) преподавателей с целью выявления недостатков, причин затруднений и предложения решений для повышения качества данного инструмента оценки.