???????? ????????? ????????????????? ??&

Самостоятельное обучение (СОУ) стало одной из важнейших целей образования. В данном исследовании изучаются усилия учителей начальной школы по стимулированию СРО, а также факторы, влияющие на СРО на уровне учителя, класса и школы. Результаты показывают, что НТЛ развита лишь в незначительной степени. Учителя, которые принимают идеи развивающего образования и признают важность НТЛ, сообщают о большем количестве практик НТЛ. Учителя, работающие в старших классах и имеющие меньшее количество учеников, также чаще применяют STL. Четкая единая точка зрения на НТЛ указывается как важнейшее стимулирующее условие на уровне школы. К наиболее значимым препятствиям относятся ощущаемая нехватка времени и работы, разнообразие учеников и ограниченная готовность преподавателя адаптировать свой подход.