??????????????????? ?????????

На первый взгляд, работа связана с рядом дебатов в области образования, с прочтением этимологических, онтологических, аксиологических, педагогических и дидактических аспектов, связанных со сложностью и трансдисциплинарностью. В этом контексте автор вносит вклад в новые размышления о преподавании университетской физики, представляя дидактическую модель с учетом и на основе трансдисциплинарности, с акцентом на двух центральных интервикулятивных референтах онтологическом и эпситимологическом. Его идеи были направлены на построение дидактической модели с трансдисциплинарным видением образования для преподавания физики в университете с намерением дать ответы на проблемы, связанные с педагогической практикой учителя. Исходя из своего трансдисциплинарного видения, он размышляет об отношении, о нашем отношении как университетских преподавателей; о подходе к трансдисциплинарности как к целостному опыту, который предлагает возможность изучения реальности (с новой концепцией учителя, аудитории и университета); таким образом, создавая другие перспективы для преподавания физики.