?????????-???????????? ?????????? ?????

Темой данной работы является ощущение социальной и политической включенности в Национальную программу помощи студентам - PNAES для студентов интегрированного курса информатики в старшей школе Федерального института образования, науки и технологий штата Токантинс / IFTO - Campus Aragua na. Полученные данные свидетельствуют о том, что студенты связывают социальную, политическую и образовательную инклюзию с PNAES, поскольку эта государственная политика гарантирует исключенным студентам право на равноправное обучение посредством позитивных действий, направленных на постоянное получение базового образования на полных курсах, таких как интегрированный в старшую школу курс информатики. Однако на основании рассказов опрошенных студентов был сделан вывод о том, что действий и ресурсов программы недостаточно для обслуживания всех уязвимых студентов компьютерного курса, интегрированного в старшую школу IFTO, кампус Арагуайна, и поэтому предлагается расширить действия и ресурсы PNAES.