??????????? ?????? ? ?????? ??????

В данном исследовании была предпринята попытка изучить влияние методов виртуального обучения в классе (VLIT) и виртуального дистанционного обучения (VDT) на способность к письму учащихся EFL по сравнению с традиционным обучением (TT). Статистический анализ результатов показал, что существует статистически значимая разница между способностями к письму тех учащихся EFL, которые участвовали в TT, VLIT и VDT. Дальнейший анализ показал, что существует статистически значимая разница в баллах, полученных учащимися в трех группах. Таким образом, полученные результаты свидетельствуют о положительном и мотивирующем влиянии технологий в целом, а также VLIT и VDT в частности, на способность к письму учащихся ЭФЛ.