?????????????? ???????? ? ???????? ?????

В данном исследовании рассматривается и осмысливается педагогическая практика и процесс включения детей с синдромом Дауна (СД) в общеобразовательную школу, в попытке понять ту реальность, которая присутствует в профессиональной сфере, где есть дети с СД. Выбор этой темы обоснован тем, что она позволяет понять, как происходит включение учащихся с СД в систему обычного школьного образования, подчеркивая, что она должна быть готова обслуживать всех своих учеников без исключения, поскольку каждый человек обладает своими особенностями и спецификой. Целью данного исследования было внести вклад в научное сообщество в отношении спроса на инклюзию детей с DS, наблюдая за тем, как эти ученики включены в эти пространства, с целью сотрудничества, прежде всего, в педагогической практике учителей, которые приходят на помощь детям с этим синдромом; таким образом, генерируя информацию, относящуюся к пониманию инклюзии, которая ведет к знаниям, связанным с этим предметом, с целью обеспечения права каждого на качественное образование и реальную школьную инклюзию.