??????????? ???????? ? ????????? ???????

Прогрессирующий процесс глобализации, в который погружен наш мир в настоящее время, делает все более необходимым справляться с новыми вызовами. Изучение дополнительного языка приобретает в этом смысле особую актуальность, поскольку способность к общению является первым требованием для человека, желающего постепенно влиться в многокультурный и многоязычный контекст. В основе этого пособия лежит идея рассматривать CLIL как исключительную возможность для школ подготовить критически и творчески мыслящих людей с жизненными навыками в контексте, в котором различные стили обучения поддерживаются путем развития их множественного интеллекта. Общая цель этой книги - найти взаимосвязь между тем, как наши ученики, учащиеся первого класса начальной школы в британской школе в Астурии (Испания), развивают критическое мышление и учатся в классе со смешанными способностями, и тем, как мы можем проводить наши уроки, чтобы достичь активной методологии, в которой наши ученики должны приобретать язык и содержание в среде CLIL. Таким образом, мы будем учитывать ключевые компетенции, множественный интеллект, критическое мышление, теорию таксономии Блума, а также методологию и оценку CLIL.