??????? ????????? ? ????????

В этой книге, основанной на моей магистерской диссертации, рассматриваются отношения между различными знаниями в школьной программе, анализируется муниципальная школа в Рио-де-Жанейро, где в рамках программы Mais Educa o проводились семинары по капоэйре. Я стремилась указать на возможные прочтения, которые учитывают современные требования к идентичности и различиям, а также вклад теории социального дискурса, культурных и постколониальных исследований, историографических, антропологических и педагогических исследований по капоэйре. Текст показывает, что гегемонистский, современный/колониальный дискурс - который выделяет "черные знания" и "черную культуру" в учебной программе - не оказался абсолютным или лишенным напряженности. Я подчеркиваю протагонизм и антирасистскую образовательную роль, которую играют учителя и мастера черных культурных традиций. В анализируемой школе два чернокожих анголейро капоэйриста, Местре Клаудио и Трейнел Людмила, бросают вызов расизму, который так присутствует в бразильском образовании и обществе, и предоставляют различным предметам в школе возможность осмыслить "черную культуру" и "знания" под новыми линзами.