Die Rolle des freien Lernens in der Montessori Padagogik

Studienarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich Padagogik - Familienerziehung, Note: 2,0, Universitat zu Koln (Institut fur Bildungsphilosophie, Anthropologie und Padagogik), Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Hausarbeit thematisiert die Rolle des freien Lernens in der Montessori-Padagogik und untersucht dessen Auswirkungen auf die Entwicklung des kindlichen Selbstkonzeptes im Grundschulalter (6-12 Jahre). Das traditionelle Lehr-Lern-Verstandnis gilt als veraltet und spiegelt in seinem Aufbau nicht die Heterogenitat der Lernenden wider. Dieser Mangel an Individualitat und inklusiver Bildung kann sich als nachteilig fur Heranwachsende erweisen, da diese sich nicht ausreichend gesehen und gefordert sehen. Die Freiarbeit der Montessori-Padagogik fokussiert in ihrem Unterrichtskonzept das Kind als gleichwertiges Individuum und versucht dessen individuelle Bedurfnisse, Talente und Begabungen zu fordern. Die Hausarbeit stellt die Eigenschaften der Freiarbeit und die Faktoren der kindlichen Entwicklung (6 12 Jahre) gegenuber und erarbeitet deren Potenziale zur Starkung des kindlichen Selbstwertgefuhls. Als theoretische Fundierung dienen literarische Werke von Maria Montessori sowie informative Sekundarliteratur: u.a. Schumacher (2016), Putz / Klein-Landeck (2019) und Trabandt / Wagner (2020).