Die Multiprofessionelles Team-Kraft (MPT). Unterstutzungsfunktionen in Forderschulen

Studienarbeit aus dem Jahr 2022 im Fachbereich Soziale Arbeit / Sozialarbeit, Note: 1,0, Hochschule Fresenius; Koln, Sprache: Deutsch, Abstract: Eine Bildungsgerechtigkeit soll durch den konstruktiven Umgang mit Diversitat und einer individuellen Forderung ermoglicht werden. Damit dieses Vorhaben bestmoglich erfullt werden kann, brauchen Lehrer Unterstutzung durch multiprofessionelle Teams. Neben den Schulsozialarbeitern, welche meist an jeder Schule vertreten sind, soll nun im Folgendem die Multiprofessionelles Team-Kraft naher erlautert werden und auf ihre spezifische Unterstutzungsfunktion hingewiesen werden. Aufgrund von gesellschaftlichen Umbruchen und einer Vielzahl an systemischen Veranderungen (Beispiele hierfur waren die Schulzusammenfuhrung oder die Inklusion) nimmt die Heterogenitat an den Schulen zu und wachst stetig weiter. Dieses bringt eine enorme Vielfalt an Bedurfnissen, Talenten, Interessen, Potenzialen, Begabungen, Lebensmodellen und naturlich auch sozialen Problemen mit sich. Forderschulen und ForderlehrerInnen sollen Kindern, die an allgemeinen Schulen auf Uberforderungen antreffen, helfen. Betroffene Kinder konnen aufgrund einer Beeintrachtigung (geistig und / oder korperlich) nicht an dem Unterricht an der allgemeinen Schule teilnehmen, da sie individuelle Unterstutzung und Betreuung benotigen. Die Ausgestaltung dieser Unterstutzung, bezieht sich dabei darauf, die Benachteiligungen in der generellen Entwicklung, der Bildungs- und / oder Lernentwicklung praventiv vorzubeugen und gezielte Forderungen zu ermoglichen. Das Ziel dabei ist, dass eine Teilhabe am Berufsleben, sowie am allgemeinen Alltag geschaffen werden kann.