Biografisches Lernen im Sachunterricht

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich Didaktik - Sachunterricht, Heimatkunde, Note: 1,3, Padagogische Hochschule Ludwigsburg, Sprache: Deutsch, Abstract: In der Schulpraxis und im sachunterrichtlichen Diskurs bekommt das Biografische Lernen wenig Aufmerksamkeit geschenkt und auch die Publikationen und Unterrichtsmaterialien, die sich um eine intensive Beschaftigung mit der Thematik in Bezug auf den Sachunterricht bemuhen, sind uberschaubar und treten als Modethema"e; nur hin und wieder in Erscheinung. Gerade dieser Aspekt weckte das Interesse und war der Anlass fur diese Arbeit, die sich konkret mit den Fragen beschaftigt, was genau unter Biografischem Lernen zu verstehen ist, welches Potential fur den Sachunterricht sich dahinter verbirgt und wie Biografisches Lernen unter Berucksichtigung der aktuellen sachunterrichtsdidaktischen Anforderungen im Unterricht umgesetzt werden kann. Der erste Teil der Arbeit bemuht sich um eine grundsatzliche Klarung von Begrifflichkeiten und um die Einordnung des Biografischen Lernens im sachunterrichtlichen Diskurs. Im zweiten Teil der Arbeit wird auf die didaktische Umsetzung des Biografischen Lernens im Unterricht und auf grundlegende Prinzipien des Sachunterrichts eingegangen, damit im dritten Teil auf Grundlage dieser gewonnenen Erkenntnisse ein Praxisbeispiel erarbeitet werden kann, die eine mogliche Umsetzung unter Berucksichtigung aktueller fachdidaktischer Anforderungen aufzeigen soll. Die Faszination fur Biografien liegt nicht nur darin, etwas uber andere Personen und Lebensentwurfe zu erfahren, sondern bietet auch die Chance, sich selbst und die eigene Biografie wie in einem Spiegelbild mit Abstand (kritisch) zu betrachten, zu reflektieren, in eigene Strukturen und Konstruktionen einzuordnen und diese zu verandern.