Argumentation als Schreibhandlung. Rhetorische Grundkenntnisse

Studienarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Didaktik fur das Fach Deutsch - Erorterungen und Aufsatze, , Sprache: Deutsch, Abstract: Im Rahmen der fachdidaktischen Ubung "e;Aufgaben als Schlussel zur Kompetenz"e; entschied sich meine Gruppe fur die Schreibhandlung "e;Argumentieren"e; als zentrales Leitmotiv im Hinblick auf unser Lernarrangement. In der folgenden Proseminararbeit werde ich mich daher intensiv mit dieser Thematik auseinandersetzen und versuchen, die Schreibhandlung der Argumentation mit dem System der Rhetorik zu verbinden. So mochte ich insbesondere im Rahmen meiner Wahlaufgabe darauf eingehen, inwieweit Schuler rhetorische Grundkenntnisse besitzen mussen, um uberhaupt schriftlich argumentieren zu konnen. Auerdem werde ich der Frage nachgehen, ob es zu den Aufgaben des Deutschunterrichts gehort, die Schuler bereits im fruhen Schulalter mit der Schreibhandlung der Argumentation vertraut zu machen und somit fur spatere Argumentationsprozesse in anderen Unterrichtsgegenstanden vorzubereiten. Meine Rezension wird sich mit einem Fachartikel, mit dem Thema der Aufgabenstellung als Brucke zwischen der Lebenswelt der Schuler und dem Fachunterricht beschaftigen. Dieses Kapitel habe ich mit dem Hintergedanken ausgewahlt, dass es sich auch bei der Schreibhandlung der Argumentation um ein sehr schulerlebensweltzentriertes Thema handelt, welches die Heranwachsenden ein Leben lang begleiten wird. Unser Lernarrangement behandelt dann ebenfalls das Argumentieren als Schreihandlung und fordert die Schuler unter anderem dazu auf, sowohl in mundlicher als auch schriftlicher Form Argumente und passende Gegenargumente zu formulieren.