Ab in den Trainingsraum mit AD(H)S!? Hypothetische Problemanalyse von AD(H)S und der Trainingsraum-Methode

Studienarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Padagogik - Heilpadagogik, Sonderpadagogik, Note: 1,0, Humboldt-Universitat zu Berlin (Rehabilitationswissenschaften), Veranstaltung: AD(H)S - Forschungsergebnisse und Theorien zur Entstehung; Diagnose und Formen der Therapie; Konsequenzen fur die Arbeit in der Schule, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Rahmen dieser Arbeit wird eine hypothetische Problemanalyse der zwei Themenfelder AD(H)S und Trainingsraum-Methode vorgenommen, die damit gleichzeitig kritisch zusammen gedacht werden. Schuler:innen mit einer Aufmerksamkeitsdefizit-/(Hyperaktivitats-)Storung - AD(H)S - werden im Unterricht haufig als Storungen wahrgenommen, die fur Lehrkrafte eine erhebliche Herausforderung darstellen. Befurworter:innen von Trainingsraum-Methoden, Trainingsraum-Programmen, Timeout-Raumen und konzeptuell ahnlichen didaktischen Interventionen konnen hierin eine mogliche Losung sehen, auf durch Schuler:innen mit AD(H)S hervorgebrachte Unterrichtsstorungen zu reagieren.