Zeitschrift fur Romanische Sprachen und ihre Didaktik

Elissa Pustka & Linda Baumler (Wien)Regionale Varietaten und Plurizentrik im Spanischunterricht: Ergebnisse einer Online-Umfrage unter bayerischen und osterreichischen ErstsemesternCorinna Deppner (Hamburg)Interkulturelles Lernen im Spanischunterricht. Pablo Picassos Les Demoiselles d Avignon als Impuls fur die Forderung interkultureller Kompetenz durch bildende KunstMelanie Koch-Frohlich (Freiburg)Leselust statt Lesefrust? Professionsorientierte Zugange zur Literaturwissenschaft mit der AutosoziobiografieGeorgia Godecke (Bremen)La fille dans l ecran die Arbeit mit der bande dessinee als Beitrag zum textsortenspezifischen Lernen im FranzosischunterrichtDaniel Reimann (Duisburg-Essen)Aussprache im Unterricht des Spanischen und Italienischen. Sprachliche und curriculare Spezifika, beliefs und berichtete Handlungspraxen von Lehrkraften der Sekundarstufen I und IILukas Eibensteiner (Jena) & Claudia Schlaak (Kassel)Potenziale der Digitalisierung fur die Mehrsprachigkeitsdidaktik von analogen zu digitalen Konzeptionen. Forschungen und Forschungsperspektiven aus der romanistischen FremdsprachendidaktikRezensionen zu linguistischen und didaktischen PublikationenZeitschriftenschau: Neues zur Didaktik der Romanischen Sprachen Profil: Prof. Dr. Marcus Bar (Bergische Universitat Wuppertal)Lehrveranstaltungen: Didaktik der Romanischen Sprachen (SoSe 2021)Herausgeber- und Autorenverzeichnis