Zalecane strategie pedagogiczne

Emocje ingerują bezpośrednio i pośrednio w proces uczenia się. Uczniowie, kt rych emocje są niekorzystne dla uczenia się, mają trudności z przyswajaniem treści proponowanych w danym momencie. Mając to na uwadze, w niniejszej pracy zaproponowano modul zdolny do wykrywania i klasyfikowania tych emocji oraz, za pośrednictwem drugiego modulu rozumowania opartego na przypadkach, sugerowania zaleceń pedagogicznych opartych na profilach osobowości w celu opracowania profilu afektywnego ucznia w wirtualnych środowiskach uczenia się. Aby zweryfikowac pracę pod względem obliczeniowym, najpierw sprawdzono, kt ra technika uzyskalaby najlepsze wyniki w wykrywaniu ruch w twarzy, a następnie, kt ry algorytm klasyfikatora uzyskalby najlepsze wyniki dla tej klasyfikacji. W tym przypadku technika drzewa decyzyjnego okazala się skuteczna ze średnią dokladnością 86,4%. Zostala ona oceniona na obrazach i filmach wideo, aby zapewnic możliwośc jej zastosowania. Po tym procesie profile osobowości zostaly wykorzystane wraz z techniką rozumowania opartego na przypadkach, aby zasugerowac zalecenia pedagogiczne poprzez powiązanie emocji i profili.