Wissenschaftliche und technische Bildung durch Kinofilme

Die schulische Bildung muss ber die Vermittlung von Grundkenntnissen hinausgehen, und Schulen und Universit ten m ssen B rger ausbilden, die in der Lage sind, die sozialen Beziehungen von Wissenschaft und Technologie zu verstehen. Aus diesem Grund wird in diesem Papier der Einsatz von Filmen f r die Arbeit mit Sch lern der Sekundar- und Fachschulen im Lichte der theoretischen und philosophischen Annahmen des CTS-Ansatzes (Science Technology and Society) vorgeschlagen. Im Rahmen eines qualitativen methodischen Ansatzes mit interpretativem Charakter wird der Untersuchungsgegenstand analysiert und interpretiert: Filme als Unterrichtsstrategie zur F rderung von ACT (Scientific and Technological Literacy).