Wissenschaftliche PCK

In diesem Buch werden Forschungsarbeiten ber das Konzept des p dagogischen Inhaltswissens (PCK) im naturwissenschaftlichen Unterricht vorgestellt. Wissenschaftsp dagogen beklagen immer wieder, dass Sch lerInnen in den Naturwissenschaften, vor allem beim bergang von der Grundschule zur Sekundarstufe, abschalten und kein Interesse mehr am wissenschaftlichen Lernen haben. Dieses Problem ist noch nicht vollst ndig gel st, da sich die naturwissenschaftlichen Leistungen der Sch ler bei internationalen Pr fungen wie TIMMS seit ber einem Jahrzehnt nicht verbessert haben. In der Karibik sind die Leistungen in den Naturwissenschaften bei regionalen Pr fungen nicht anders. Die Regierungen bertragen den Lehrern der Naturwissenschaften in der Regel die Aufgabe, bei der Entwicklung wissenschaftlich gebildeter B rger zu helfen, da die Wissenschaft als Motor der Wirtschaft eines Landes angesehen wird. In den Lehrpl nen vieler L nder sollen die Lehrer den Sch lern helfen, die Wissenschaft zu sch tzen und zu entwickeln. In diesem Buch werden daher verschiedene naturwissenschaftliche Lehrpl ne untersucht und es wird f r die Entwicklung eines neuen PCK-Modells pl diert, das den Affekt mit einbezieht.