Vorschlag Zur Verbesserung Des Leseverständnisses

Die vorliegende Arbeit konzentriert sich auf die Untersuchung der Merkmale und Strategien zur L sung des Problems des Leseverst ndnisses bei Studenten des Orientierungszyklus der Hochschulbildung. Dies beinhaltet eine Analyse der einzelnen didaktischen und p dagogischen Aspekte, die vorrangig sind, um die Probleme des Leseverst ndnisses der Studenten zu definieren und die Aktivit ten zu berpr fen, die der Kurs in seiner Planung vorsieht. Aus mehreren Studien und eigenen Untersuchungen geht hervor, dass die Sch ler des ersten und zweiten Jahrgangs kaum in der Lage sind, die Themen und Lernvorschl ge zu l sen, und es ihnen folglich nicht gelingt, die im Kurs gegebenen Anweisungen klar zu verstehen, was f r den Sch ler u erst wichtig ist, um die Inhalte des Fachs zu erreichen und zu verinnerlichen. Das Leseverst ndnis ist ein interaktiver Prozess, der sich auf vier verschiedenen Ebenen abspielt: w rtlich, schlussfolgernd, kritisch und kreativ. Es stellt sich also die Frage: Wie kann ich 100 % effektiv lesen, wie kann ich die F higkeit entwickeln, einen Text zu verstehen, wie kann ich die Inhalte des Wirtschaftskurses effizient aufnehmen?