Utiliser la science-fiction pour enseigner les sciences

Ce projet de recherche-action visait d terminer l'impact de la lecture d'ouvrages de science-fiction sur l'apprentissage des l ves du secondaire. Plus pr cis ment, il s'agissait de d terminer si la science-fiction pouvait accro tre l'engagement des l ves, renforcer les connaissances scientifiques acquises en classe, am liorer leurs comp tences en sciences et, enfin, susciter un int r t accru pour les carri res scientifiques. Les l ves ont d couvert des ouvrages de science-fiction en plus du contenu habituel. La m thodologie se poursuit avec la collaboration des l ves et le d veloppement de leurs comp tences en litt ratie l'aide de courts textes de science-fiction accompagn s de consignes d' criture et de questions de recherche. La derni re partie du traitement consistait pour les l ves lire un livre de science-fiction, rechercher les concepts scientifiques dans le texte, puis pr senter le projet leurs camarades. L'analyse des donn es a int gr plusieurs l ments de preuve quantitatifs et qualitatifs. Il s'agit notamment d'enqu tes d'attitude men es avant et apr s le projet aupr s des l ves, d' chantillons de travaux crits des l ves, d'entretiens individuels et de pr sentations bas es sur des grilles d' valuation.