Uso de TIC del profesorado de matemáticas

Las TIC han estado presente en el mbito escolar chileno desde los a os 90 con la iniciativa ENLACES, actualmente, Centro de Innovaci n. En un comienzo la pol tica p blica sobre TIC en educaci n se preocup de garantizar la cobertura de equipos y recursos, para luego centrarse en alfabetizar digitalmente a los profesores en ejercicio. Desde el curriculum, los esfuerzos se centraron en desarrollar una propuesta de incorporaci n de Est ndares TIC en la Formaci n Inicial Docente (FID). Sin embargo, esta incorporaci n no ha permeado en los planes de formaci n docente de las instituciones de educaci n superior. Este punto ha generado barreras para el desempe o del profesorado en el desarrollo de los aprendizajes esperados sobre habilidades digitales que establece el curr culo de educaci n. El foco de esta investigaci n tiene relaci n con las barreras del profesorado de matem ticas para desarrollar los aprendizajes curriculares esperados sobre habilidades digitales, y conocer las oportunidades que les genera. Luego de utilizar un dise o de investigaci n mixto secuencial exploratorio se concluye que existe una alta cantidad de obstaculizadores m s que de facilitadores del profesorado.