Untersuchung der Leistungsdefizite begabter afroamerikanischer Männer

Die Leistungsunterschiede zwischen Sch lern verschiedener ethnischer Gruppen sind seit ber einem Jahrzehnt ein nationales Thema und bilden eine Plattform f r Diskussionen, Interventionen, Programmentwicklungen und Forschungen. Dieses Buch betrachtet die Leistungen aus der Perspektive der Begabung. Afroamerikanische Jungen, die gem den vom Staat festgelegten Standards als begabt eingestuft wurden und die dieselben Schulen, Klassen und Lehrer wie ihre wei en Mitsch ler hatten, erzielten schlechtere Leistungen. Dieses Buch befasst sich mit den vielf ltigen Faktoren, die die Leistungsschw che beeinflussen: individuelle, gesellschaftliche, famili re und schulische Faktoren. Diese Studie konzentrierte sich jedoch auf schulische Faktoren und bezog sechs afroamerikanische Mittelsch ler ein, die f nf bis sieben Jahre lang eine Magnetschule f r Begabte besucht hatten und w hrend ihrer gesamten Schullaufbahn als leistungsschwach eingestuft worden waren. Die Jungen wurden einer Reihe von Tests und Frageb gen unterzogen, um den Einfluss der Schule zu messen, und es wurde eine Aktionsforschungsgruppe von Lehrern gebildet, um Ma nahmen zu entwickeln, mit denen der Kreislauf der Leistungsschw che durchbrochen werden konnte. Dieses Buch erl utert die Ergebnisse der Studie und enth lt Empfehlungen f r weitere Untersuchungen auf dem Gebiet der Leistungsschw che begabter afroamerikanischer Jungen.