Unternehmensfallstudien "Von der Theorie zum Handeln"

Im Bildungsprozess gibt es eine st ndige und permanente Interaktion zwischen Lehrer, Sch ler, Methodik, Inhalt und Kontext. Daher beg nstigt die Entwicklung von absichtsvollen Lernstrategien das Erreichen eines sinnvollen Lernens. Es ist von entscheidender Bedeutung, Methoden einzusetzen, die zur wettbewerbsf higen Entwicklung des Sch lers beitragen, und zu versuchen, diese Instanzen durch die F rderung der formativen Forschung zu st rken, die ein h heres Ma an Motivation und Beteiligung an den Lehr-Lern-Prozessen erm glicht und Reflexion und Einsicht in wissenschaftliche Fragen und Fragen von disziplin rer Bedeutung in einem bestimmten Bereich erzeugt. Qualitative Forschung spielt eine wichtige Rolle in der Organisationsforschung, insbesondere als Fallstudienmethode, da sie f r die Sammlung von Informationen in realen Kontexten n tzlich ist. Auf dieser Grundlage wird die Fallstudienmethode angewandt, die eine plausible Situation f r die Entwicklung von Aktivit ten vorschl gt, die die metakognitiven Strategien der Studierenden f rdern, um konzeptionelle Aneignung, Entscheidungsfindung, Reflexion, kritische und systematische Analyse der Realit t zu erreichen.