Um estudo exploratório da covariação proporcional direta

Este livro discute a import ncia do desenvolvimento do racioc nio proporcional no ensino fundamental, partindo da id ia de que este n o deve se restringir, no processo de ensino, ao uso exclusivo da regra de tr s, pois dessa forma s o ignorados conceitos e processos significativos que envolvem o desenvolvimento do pensamento variacional. A alternativa proposta explorar a proporcionalidade atrav s da formula o de problemas em que se promove a rela o de covaria o, com o objetivo de que os alunos identifiquem as duas grandezas que variam e como cada uma delas varia em rela o outra. Esta rela o de covaria o apresentada n o s na resolu o de problemas, mas tamb m na utiliza o e tradu o em diferentes registos de representa o como o pict rico, o tabular e o cartesiano. S o apresentadas diferentes posi es te ricas que argumentam como a rela o de covaria o, a resolu o de problemas e o uso de representa es contribuem significativamente para a compreens o da proporcionalidade. Por fim, s o feitas algumas reflex es e sugest es.