Teorias y practicas educativas contemporaneas

La buena pedagogia no se contrapone en esta obra a la mala pedagogia, como alguien pudiera pensar precipitadamente. El subtitulo del libro quiere subrayar que la buena pedagogia no solo es buena si nace de la experiencia, de la idea de que sentir es pensar o, por el contrario, de una teoria desvinculada de la realidad. Porque la buena pedagogia nace precisamente de unir la teoria con la practica. En el fondo, la primera es una reflexion o abstraccion de la segunda, nace de ella. Y los metodos, experiencias o practicas educativas tienen a su vez una teoria detras, una historia, una cosmovision, una forma de entender el mundo y el ser humano. Este libro ha sido escrito pensando en los futuros maestros, aunque a ellos les repugne la idea de ser aplicadores de teorias (L'Ecuyer, 2021). Sea o no verdad lo que dice esta investigadora canadiense, o precisamente por ello, todo lo que viene a continuacion es una presentacion de algunas teorias y practicas educativas contemporaneas. No estan todas las que son, pero si esperamos que sean las suficientes para que los alumnos no vayan a ciegas y sepan como organizar y contextualizar muchas de las informaciones que encuentran en otras asignaturas o por otros medios. Al fin y al cabo, el pasado permite entender el presente y enfocar mejor el futuro. Curiosamente, la buena pedagogia no se acaba nunca. Aun cuando cambie la sociedad o el siglo, sigue estando presente con nombres distintos.