Teoria dos campos e mediação da aprendizagem em ciências

Esta tese procura gerar um quadro te rico baseado em Lewin, Vergnaud e Sch tz para a media o da aprendizagem das ci ncias na escola secund ria venezuelana. Foi realizado um estudo etnogr fico com observa o participante e entrevistas com professores de ci ncias e matem tica. Foi identificada uma falta de motiva o devido a factores como os recursos, a cultura, o contexto social e o discurso pedag gico, que favorece a passividade e a memoriza o. Prop e-se repensar o ensino atrav s de eco-laborat rios e de estrat gias que integrem a cultura, a filosofia e a matem tica, promovendo a cria o de esquemas conceptuais, representa es sociais e a aprendizagem atrav s da intera o social.