Tensions identitaires et accompagnement professionnel

Comment appr hender les processus de tensions identitaires des individus situ s dans des contextes d'apprentissage, de formation ou d'activit professionnelle ? Les auteurs analysent les processus complexes de la formation et de la professionnalisation des m tiers de l'accompagnement, centr s sur la relation autrui: animation, ducation, formation, industrie, insertion, m dico-social, sant . Les r sultats pr sent s, issus de travaux de recherche r alis s dans le cadre du laboratoire de formation des adultes du CNAM, ouvrent de nouvelles perspectives de transformation des pratiques professionnelles au sein d'organisations marqu es par des formes de rationalisation de leur gouvernance. Ces transformations conduisent les professionnels recomposer leur identit de mani re plus singuli re en se heurtant des conflits et des temps d'incertitude. Pascal Roquet, professeur d'universit en Sciences de l' ducation et de la Formation au Conservatoire National des Arts et M tiers (CNAM)), est directeur du laboratoire Formation et Apprentissages Professionnels (FOAP) . Val rie Cohen-Scali, professeure d'universit en Psychologie au Conservatoire National des Arts et M tiers (Cnam), est directrice de l'INETOP (Institut National d'Etudes du Travail et de l'Orientation Professionnelle) et membre du Centre de Recherche sur le Travail et le D veloppement (CRTD). Patrick Obertelli, professeur m rite CentraleSup lec, Universit Paris Saclay, Docteur HDR en sociologie, est Chercheur au Laboratoire FoAP, et membre de la Commission des titres d'ing nieur. Contributeurs: Sonia Amdouni, Edwige Bombaron-Sabbagh, Sou d Denoux-Zaouani, Bruno Grave, Laurence Ledesma, Angelique Martin, Long Pham Quang, Goucem Redjimi, Florence Tardif Bourgoin, Jean Vannereau.