Technologie cyfrowe

Technologie cyfrowe, takie jak komputery i Internet, są coraz częściej obecne w szkolach. Przeanalizowaliśmy znaczenia tworzone przez nastoletnich uczni w szk l średnich na temat technologii cyfrowych w ich relacjach z tymi technologiami w formalnym kontekście nauczania i uczenia się języka obcego. Opieramy się na psychologii kulturowo-historycznej, kt ra rozumie znaczenie jako jednostkę semantyczną, skonstruowaną w relacjach spolecznych i przejawiającą się w akcie dyskursywnym. Wykorzystanie tych technologii przez nauczyciela do wyświetlania obraz w i film w w celu wyjaśnienia treści programu nauczania oraz przez uczni w do wyszukiwania informacji i wyjaśniania wątpliwości dotyczących tematu lekcji jest rozumiane jako dobre wykorzystanie komputera i Internetu w klasie. Znaczenia te pokazują internalizację przez nauczyciela szkolnej kultury przekazywania informacji, dzięki czemu technologie te są wykorzystywane bez zmiany tej kultury. Analiza może byc przydatna dla nauczycieli zainteresowanych wykorzystaniem technologii cyfrowych z perspektywy autorskiej w celu wzmocnienia protagonizmu uczni w.