Statistiques et réalité dans la vie quotidienne des élèves

La statistique est une partie des math matiques appliqu es qui tudie les m thodes de collecte, d'organisation, d'analyse et d'interpr tation des donn es, car son tude vise, entre autres, la prise de d cision. Nous devons donc en faire l'exp rience pour mieux la comprendre, sans br ler les tapes. C'est ainsi que nous pourrons mieux interpr ter et, par cons quent, am liorer les aptitudes et les comp tences qui, bien qu'importantes, ne devraient pas tre mesur es uniquement par un test crit, mais par l'application d'un concept construit et exp riment par l' l ve dans la vie de tous les jours. La statistique recherche donc des situations dans lesquelles la r solution de probl mes est significative pour l' l ve et mobilise ses ressources cognitives. Selon les PCN (2002), l'enseignement des math matiques peut aider les l ves d velopper des comp tences li es la repr sentation, la compr hension et l'investigation, ainsi qu' la contextualisation socioculturelle. Cela signifie qu'il faut placer les l ves dans un processus d'enseignement et d'apprentissage qui valorise le raisonnement math matique (statistique) et permet galement l'enseignant de travailler sur le contenu d'une mani re interdisciplinaire et d' largir la compr hension de ses significations, contribuant ainsi la formation de la connaissance.