Sprachsensibler Sportunterricht. Bedingungen fur einen sprachforderlichen Unterricht

Studienarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich Didaktik fur das Fach Deutsch - Deutsch als Zweitsprache, DaZ, Note: 2,0, Padagogische Hochschule Ludwigsburg, Veranstaltung: Kleine Spiele - DaZ, Sprache: Deutsch, Abstract: Wie lasst sich Sportunterricht sprachsensibel gestalten? Zunachst werden einige relevante Grundlagen des Zweitspracherwerbs dargestellt, indem die Unterscheidung von konzeptioneller Mundlichkeit und konzeptioneller Schriftlichkeit im Rahmen der Schule erfolgt, altersgemae Entwicklungsaufgaben beschrieben und die bekanntesten Zweitspracherwerbstheorien erlautert werden. Nachfolgend werden die Bedingungen fur einen sprachforderlichen Unterricht beschrieben. Im nachsten Schritt wird auf die Besonderheiten im Sportunterricht eingegangen und die didaktischen Konsequenzen daraus abgeleitet. Abschlieend folgt die Schlussbetrachtung. Viele Grundschulkinder, die eine deutsche Schule besuchen, haben einen Migrationshintergrund und lernen Deutsch daher als zweite Sprache. Internationale Schulleistungsvergleichsstudien, wie PISA, IGLU und DESI, zeigen, dass insbesondere bei Lernenden mit einem Migrationshintergrund ein Forderbedarf im Bereich der deutschen Sprache besteht. In jedem Schulfach gehoren schulspezifische Sprachhandlungen, wie Erklaren, Beschreiben und Analysieren auf der Grundlage einer bestimmten Fachsprache zum Alltag. Eine Forderung der Sprachkompetenzen kann und sollte daher auch uber den Deutschunterricht hinaus praktiziert werden. Auch im Sportunterricht findet immer eine sprachliche Verstandigung statt.