Soziales Lernen bei aggressiven und hyperaktiven Kindern

Inhaltlich unver nderte Neuauflage. Aggressives und hyperaktives Verhalten von Vorschulkindern stellt f r alle Be-zugs-personen eines Kindes eine gro e p dagogische Herausforderung dar. Viele der hiervon betroffenen Kinder scheinen dabei auf Versuche von Eltern und ErzieherInnen, den Kindern angemessenes Sozialverhalten zu vermitteln, nicht zu reagieren. Im vorliegenden Buch soll dargestellt werden, inwiefern sich Risiken in der fr h-kindlichen Entwicklung negativ auf die soziale Kompetenz und das so-zi-ale Lernen dieser Kinder auswirken. Die Autorin Dr. Tina Gadow liefert in die-sem Zusammenhang Belege daf r, dass Lernprozesse, welche dem Erwerb sozial kompetenten Verhaltens dienen, bei aggressiven und hyperaktiven Kin-dern im Vorschulalter beeintr chtigt sind. Diese Befunde werden in einen ber-greifenden Kontext eingeordnet und im Rahmen eines Entwicklungs-modells f r aggressives und hyperaktives Verhalten integriert. Das Buch rich-tet sich an Personen, die im Kontakt mit aggressiven und hyper-ak-tiven Vor-schul-kindern stehen, aber auch an Forschende/Lehrende sowie Stu-dierende in den Bereichen Psychologie und P dagogik, die N heres ber die Entwicklung aggressiven und hyperaktiven Verhaltens erfahren wollen.