Soziale Integration von Schulkindern mit Down-Syndrom

Die Notwendigkeit, die soziale Eingliederung von Schulkindern mit Down-Syndrom zu f rdern, wurde zum Ausgangspunkt f r diese Untersuchung, deren Ziel es ist, einen Aktionsplan zur F rderung der sozialen Eingliederung eines Schulkindes mit Down-Syndrom in einer Grundschule in der Stadt Santa Clara, Kuba, anzuwenden. Durch den Einsatz theoretischer und empirischer Methoden konnte festgestellt werden, dass es Schwierigkeiten bei der sozialen Eingliederung des Sch lers gibt, die durch mangelnde Fortschritte bei der Entwicklung der pragmatischen Komponente und durch Einschr nkungen bei der Entwicklung von Gewohnheiten und F higkeiten beeinflusst werden. Auf der Grundlage der durchgef hrten Diagnose wird ein Aktionsplan vorgeschlagen, der unter Ber cksichtigung der festgestellten St rken und Einschr nkungen erstellt wird. Die konsultierten Fachleute sind sich ber die Funktionalit t, Relevanz, Qualit t und Durchf hrbarkeit des Vorschlags einig. Bei der praktischen Anwendung werden positive Ver nderungen bei der sozialen Eingliederung des ausgew hlten Falles beobachtet, und die Wirksamkeit des Vorschlags wird bekr ftigt.