Schulromane der Gegenwart und ihre Darstellung von Macht

Erz hlende Schulliteratur ist untrennbar mit dem Ph nomen der Macht verbunden - diese Lesart dominiert die Rezeption literarischer Schulgeschichten seit dem Beginn ihrer Etablierung als eigenes Genre. Das Buch setzt sich daran ankn pfend mit der Frage auseinander, wie Macht in ausgew hlten Schulromanen des 21. Jahrhunderts lesbar wird. Es erweitert das Korpus um diesbez glich von der Forschung nicht bearbeitete Texte und begreift diese als Auseinandersetzung mit einer Gattung und ihren Konventionen. Sein Ansatz ist, Machtph nomene und ihre Literarisierung nachzuweisen: Es wird zum einen ersichtlich, dass Macht nicht nur ein Strukturelement der Schulgeschichte, sondern auch ein gestaltendes Ph nomen des Schulromans als Erz hlung ist. Zum anderen brechen neuere Texte den eigentlich genretypischen Konnex von Macht und Schule auf und zeigen, dass sich das Erz hlen ber Schule in dieser Hinsicht zur Gegenwart hin fundamental wandelt.