Schule Capoeira

In einem p dagogisch-philosophischen Ansatz geht es darum, die Bedeutung(en) der Capoeira-Schule in den ersten Jahren der Grundschule zu verstehen und auf m gliche Beitr ge zu einer ethisch- sthetischen Erziehung zu berpr fen. Capoeira wird als eine brasilianische Volkskunst verstanden, die ihre eigene Historizit t und Kulturalit t sowie ihr Potenzial als sthetische Erfahrung besitzt. Der Kunstkampf, der aus mehreren Strategien besteht, findet im wahrnehmenden K rper denjenigen, der in Komplementarit t nicht nur die Besonderheiten des Capoeira-Universums verbindet, sondern auch Empfindungen, die das Verst ndnis und die Manifestation von Vorstellungen und Haltungen provozieren k nnen, die f r die Verwirklichung universeller ethischer Prinzipien, wie die Anerkennung von Pluralit t und Andersartigkeit, relevant sind. Unter Berufung auf Friedrich Schiller, Hans-Georg Gadamer, J rgen Habermas, Merleau-Ponty, Muleka Mwewa, Nadja Hermann, Richard Shusterman und Zygmunt Bauman u.a. verwebt das Buch Wissen, sthetische Wahrnehmungen und Aspekte der Moral, die dazu beitragen, die wichtige Beziehung zwischen Bildung, sthetik und Ethik hervorzuheben, die in der p dagogischen Diskussion in den Schulen noch immer ziemlich fehl am Platz ist. Und das alles, ohne sein Flair zu verlieren.