Religiöse Erziehung und kindliche Höflichkeit

Seit dem Mittelalter war die Bildung des westlichen Menschen - mit zunehmender Intensit t - eng mit der christlichen Religion verbunden. Deren Leitfaden, das strenge mittelalterliche Regelwerk, best tigte auf manich ische Weise, was S nde ist und was nicht. Die Entstehung der Moderne als Folge des dekadenten mittelalterlichen Systems und der Konsolidierung des Kapitalismus bedeutete nicht nur eine Ver nderung des politisch- konomischen Systems, sondern betraf auch das strukturelle Modell, das nun von einer neuen Klasse, der Bourgeoisie, besetzt werden sollte. Die Br che in diesem bergang verursachten den Wegfall von Orientierungsrahmen f r das Verhalten und stellten die Gesellschaft vor ungew hnliche Probleme. Ziel dieser Untersuchung ist es, die Dynamik der Vermischung mit der christlich-religi sen Auffassung von S nde im 19. Jahrhundert und ihren Einfluss auf die Konstruktion der Moral in Brasilien zu verstehen, die f r das Verst ndnis der Bildung des modernen Menschen und der Schaffung seiner Identit t von wesentlicher Bedeutung ist. Anhand der Analyse von Erziehungshandb chern und einer bibliografischen Untersuchung soll untersucht werden, welche sozialen Einfl sse in welcher Bedeutung und Intensit t die moderne Vorstellung von S nde und Einhaltung, richtig und falsch, moralisch und unmoralisch beg nstigt und letztlich herausgearbeitet haben.