Reflexos e contribuições do PPP na Educação do Campo

Este estudo teve como objetivo analisar os reflexos e contribui es do Projeto Pol tico Pedag gico nas escolas rurais do estado do Amazonas, com vista a diagnosticar em que medida o Projeto Pol tico Pedag gico das escolas tem ajudado a refor ar a identidade dos seus educandos enquanto sujeitos do campo, bem como a vincula o deste documento com a concep o de Educa o do Campo. Para discutir sobre a Educa o do Campo no Brasil a pesquisa se pautou na luz de grandes autores acad micos. Os dados evidenciaram que um Projeto Pol tico Pedag gico assentado na concep o t cnica e burocr tica, desvinculado da Concep o de Educa o do Campo e descontextualizado da realidade de seus educandos. Mediante esse diagn stico percebemos a necessidade de ampliar as discuss es junto comunidade escolar, mas precisamente das escolas ribeirinhas situadas no estado do Amazonas sobre a import ncia de um Projeto Pol tico Pedag gico vinculado aos princ pios de Educa o do Campo e por meio deste resgatar o sentimento de valoriza o dos seus educandos, para se auto afirmarem como sujeito transformador, dentro do grupo social em que est o inseridos, sem o sentimento de inferioridade.