Quellenanalyse zur Sprachenfrage in der deutschen Missions- und Kolonialpädagogik

Essay aus dem Jahr 2011 im Fachbereich P dagogik - Sonstiges, Note: 1,7, Universit t Paderborn (Institut f r Erziehungswissenschaften), Veranstaltung: Schulb cher als Tr ger von Bildern ber Erziehung und Bildung, Sprache: Deutsch, Abstract: 1. Einleitung In einer unserer Sitzungen im Seminar "Schulb cher als Tr ger von Bildern ber Erziehung und Bildung" gingen die Teilnehmenden, gemeinsam mit der Dozentin n her auf den Aspekt der Darstellung fremder Kulturen in Schul-b chern ein. Ein Kernpunkt dieser Betrachtungen lag dabei auf der Untersuchung von Dar-stellungsformen aus der deutschen Kolonialzeit. Mit diesem Essay m chte ich mich der Diskussion um die Sprachenfrage im Unterricht der Kolonialschulen in Afrika und unter diesen besonders der in Togo widmen, welche durch vielf ltigen, zusammengeh rigen Schriftverkehr zwischen Mission, Kolonialregierungen und dem Ausw rtigen Amt in Berlin gef hrt wurde. Der Schwerpunkt meiner Betrachtungen wird dabei darauf liegen, die von der Mission erl uterten erziehungs- und bildungsp dagogischen M ngel des Re-gierungsschulwesens der Kolonialregierungen zu analysieren. 3. Abschlie ende Betrachtung ...]Neben der innerdeutschen Auseinandersetzung zwischen Kirche und Staat spielte z.B. auch das Verhalten gegen ber den Afrikanern, europ ischen Siedlern anderer Nationen, sowie den benachbarten Kolonien anderer Kolonialm chte eine Rolle. Auch diese Aspekte flossen in den Streit um die Sprachenfrage ein. ...] Zudem findet parallel auch heute, nach meinem Empfinden, wieder eine ver-st rktere aktive Umgestaltung der Kinder und Jugendlichen hin zu h herer Ar-beitsbelastbarkeit im Sinne der Forderungen des modernen Arbeitsmarktes statt, ohne dass man immer absehen kann, ob dabei die Schere f r den aushaltbaren Druck nicht auch manchmal zu hoch sein k nnte. F r die Kolonien bleibt weiter zu ber cksichtigen, dass der p dagogische Um-gang mit den afrikanischen Kindern aufgrund seiner, in Relation, - gem igteren Haltung, welc