Proposition basée sur l'approche critique réflexive

La recherche pr sent e dans ce volume tait descriptive et propositionnelle avec une population de vingt-quatre enseignants afin de d terminer la performance de l'enseignement dans l'institution ducative "Antenor S nchez" Chimbote en l'an 2020. Une auto- valuation a t r alis e l'aide d'un questionnaire de 30 questions dans le cadre d'une tude qui a dur deux ans. Toutes les donn es obtenues ont t trait es par des statistiques descriptives et inf rentielles, dont les r sultats ont montr le niveau de pr paration l'apprentissage. Il a t possible d'identifier le niveau de pr paration, l' valuation de l'apprentissage. En ce qui concerne le d veloppement du professionnalisme et de l'identit de l'enseignant, des aspects int ressants ont t identifi s pour justifier la n cessit de toujours d velopper le professionnalisme et l'identit de l'enseignant. Les r sultats statistiques ont permis d' tablir un programme bas sur l'approche r flexive critique pour am liorer les performances de l'enseignement dans cette institution ducative, une proposition qui est la fois g n ralisable et pertinente.