Professionalità e identità professionale degli insegnanti

Questo lavoro stato realizzato con l'obiettivo di verificare le motivazioni alla base del disinteresse scolastico degli alunni delle classi 8-10 della Scuola Secondaria Eduardo Mondlane di Inham ngua. In primo luogo, abbiamo esaminato le diverse concezioni della formazione degli insegnanti, poich riteniamo che questa sia cruciale per lo sviluppo della professionalit e dell'identit professionale, elementi fondamentali per prevenire il disinteresse degli alunni per la scuola. Abbiamo cercato di comprendere i concetti di professionalit e identit professionale degli insegnanti, nonch le cause e le implicazioni del disinteresse degli alunni per la scuola. In questo senso, sulla base della ricerca-azione, abbiamo utilizzato un questionario rivolto al dirigente scolastico (DAE), agli insegnanti e agli alunni. Abbiamo inoltre utilizzato interviste con genitori e/o assistenti e un modulo di osservazione delle lezioni. Sulla base di questi strumenti, abbiamo ottenuto le opinioni di insegnanti, alunni, dirigente scolastico e genitori su quelle che considerano le ragioni della disaffezione alla scuola e, in questo senso, abbiamo dimostrato che la mancanza di professionalit e identit professionale degli insegnanti contribuisce alla disaffezione alla scuola.