Produkcja bibliograficzna na temat oceny

Og lnym celem tego badania bylo zmapowanie i przeanalizowanie tematu oceny edukacyjnej w krajowych czasopismach naukowych dotyczących edukacji dostępnych online, ocenionych przez Koordynację Doskonalenia Kadr Szkolnictwa Wyższego (CAPES) w 2012 r. jako "A1", w latach 2001-2012. Badanie zostalo przeprowadzone za pomocą ankiety jakościowej i analizy bibliograficznej. Artykuly naukowe dotyczące edukacji zostaly wybrane zgodnie z deskryptorami: edukacja podstawowa, ocena i ewaluacja. Badanie zostalo ograniczone do oceny edukacji podstawowej, z wylączeniem szkolnictwa wyższego, ponieważ mialo na celu podkreślenie produkcji akademickiej na tym etapie edukacji i uszczeg lowienie analiz pod względem temat w publikowanych w ramach tematu. Lącznie wybrano 94 artykuly i zidentyfikowano trzy podtematy: ocena uczenia się, ocena instytucjonalna i ocena zewnętrzna. Spolecznośc akademicka wykazala duże zainteresowanie podtematem oceny zewnętrznej, z okolo 60,63% calkowitej liczby artykul w.