Perception de l'expérimentation dans l'enseignement de la chimie par les enseignants

Cet article analyse les perceptions des enseignants quant l'utilisation de l'exp rimentation pour optimiser l'enseignement de la chimie. Ses objectifs sont les suivants: a) syst matiser les connaissances sur l'exp rimentation dans l'enseignement de la chimie en tant que t che p dagogique pour les enseignants; b) d couvrir ce que les enseignants font et ce qu'ils pensent de ce qu'ils font, en relation avec les exp riences pour enseigner les connaissances chimiques. La m thodologie de recherche est descriptive et qualitative, utilisant l'observation, r alis e pendant la p riode de stage-recherche, et les entretiens comme techniques de collecte de donn es. Les sujets de la recherche taient quatre enseignants responsables de l'enseignement de la chimie dans l'une des coles publiques de Manaus, dont deux taient dipl m s en chimie, un en sciences naturelles et un autre en physique. Les sujets travaillaient en 9e ann e d' cole primaire et dans les trois classes de l' cole secondaire. La recherche a montr que l'exp rimentation est une m thode qui attire l'attention des l ves, dont les exp riences sont mises la disposition des enseignants pour qu'ils puissent les appliquer avec les l ves, ce qui favorise le d veloppement du potentiel.