Percepções dos estudantes sobre a experiência do primeiro ano no ensino superior

As transi es podem ser bastante desafiantes para os novos estudantes no ensino universit rio. Este estudo situou-se no mbito de um paradigma de investiga o qualitativa e utilizou um desenho de investiga o de estudo de caso para explorar as percep es dos estudantes sobre a experi ncia do primeiro ano na Universidade Feminina em frica. Tr s objectivos orientaram o estudo. Dois grupos, nomeadamente tr s categorias de estudantes (primeiro, segundo e terceiro anos) e os membros do pessoal da Universidade que trabalham de perto com os novos estudantes, constitu ram a popula o do estudo. Foi utilizada uma amostragem n o probabil stica para selecionar propositadamente um total de doze participantes. Foram utilizados dois calend rios de entrevistas semi-estruturadas como principais instrumentos de investiga o do estudo. Os dados foram recolhidos atrav s de entrevistas aprofundadas com os estudantes e os principais informadores. As quest es-chave do estudo sugerem que se reimagine o ensino universit rio desta forma: programas robustos de orienta o para o primeiro ano com um acompanhamento cuidadoso, sensibiliza o dos novos estudantes para o Gabinete de Assuntos dos Estudantes, retirar li es dos mecanismos inovadores de sobreviv ncia utilizados pelos novos estudantes e variar os m todos e estilos de ensino utilizados pelos professores de modo a melhorar o sucesso dos estudantes e reduzir o desgaste.