Paedagogische Transformationsprogramme in Der Tschechischen Republik 1990-1999

Diese Studie untersucht padagogische Transformationsprogramme, die in der Tschechischen Republik im Kontext der gesellschaftlichen Transformation in den neunziger Jahren entwickelt und schrittweise realisiert werden. Die Grundtendenzen dieser Erneuerungsprozesse haben auch die Entwicklung des allgemeinbildenden Schulsystems und die neuen Konzeptionen der allgemeinbildenden Disziplinen mitbestimmt. Die padagogischen Transformationsprogramme und die Beispiele kunstpadagogischer Konzeptionen fur Grundschulen, Gymnasien und Kunstgrundschulen zeigen den Versuch, die Vorstellungen von einem zeitgemassen allgemeinbildenden Schulsystem zu aktualisieren und unter den neuen Bedingungen eines demokratischen Bildungssystems weiter zu entwickeln; im Mittelpunkt steht der Entwicklungsstand kunstpadagogischer Programme nach zehn Jahren intensiver Transformationsbemuhungen, die mit ihren pluralistischen Tendenzen fur die Kunstpadagogik an den allgemeinbildenden Schulen der Tschechischen Republik neue Perspektiven eroeffnet haben.