Pädagogische Führung in tansanischen Sekundarschulen

Educational Leadership in Tanzanian Secondary Schools: Forschung, Theorie und Praxis ist ein Buch mit zw lf Kapiteln. Das erste Kapitel behandelt das tansanische Bildungssystem. Kapitel zwei befasst sich mit den Theorien der F hrung. Kapitel drei befasst sich mit emotionaler Intelligenz (EI). Kapitel vier untersucht das Konzept der Effektivit t im Zusammenhang mit der Schulleitung, insbesondere mit Schulleitern. Das Konzept der mittleren F hrungsebene und die verschiedenen Rollen der mittleren F hrungsebene werden in Kapitel f nf beschrieben. Zwei wichtige Konzepte, die auf der Planung beruhen, werden in Kapitel sechs behandelt: strategische Planung und strategische Absicht. In Kapitel sieben wird das Konzept der Kultur im Bildungskontext erl utert. Das Thema Bildungswandel wird in Kapitel acht ausf hrlicher rtert . Kapitel neun befasst sich mit Schulleitern und ihrer Rolle f r die Qualit t der Bildung in Schulen. Diealternativen Methoden f r den Kapazit tsaufbau von Schulleitern in Tansania werden in Kapitel zehn ausf hrlich er rtert. Kapitel elf befasst sich mit der Vorbereitung und Entwicklung von Frauen in F hrungspositionen im Bildungswesen. Das zw lfte Kapitel schlie lich fasst die elf Kapitel ber Schulleitung zusammen.