O desempenho académico como correlato da política de ensino

O ensino uma fun o b sica de uma universidade, na qual todas as outras fun es est o inclu das. Isso torna a pol tica de ensino fundamental na educa o universit ria. O desempenho acad mico na Universidade de Amoud diminuiu drasticamente entre 2010 e 2013, passando de 31,4% em 2010 para 45,1% em 2011, 46,2% em 2012 e 51,8% em 2013, refletindo um aumento de 4,75% ao ano. No entanto, o efeito da pol tica de ensino n o foi isolado. A pesquisa utilizou uma amostra de 152 professores e 760 alunos, entre setembro e novembro de 2014. Ela estabeleceu que o m todo de ensino (F 1, 111] = 11,230, p = 0,029); R = 0,794, R2 adj. = 0,596); a avalia o dos alunos (F 1, 111] = 28,200, p = 0,038); R = 0,569, R2 adj. = 0,309) e a qualifica o dos professores (F 1, 111] = 4,56, p = 0,001; R = 0,640, R2 adj. = 0,383) afetam significativamente o desempenho acad mico. Mas os materiais did ticos (F 1, 111] = 0,150, p = 0,699) n o. O estudo concluiu que a pol tica de ensino tem um efeito significativo no desempenho acad mico na Universidade de Amoud. Recomenda que a universidade reveja a sua pol tica de ensino para enfatizar a discuss o, metodologias ecl ticas e auxiliadas por tecnologia; e m todos de avalia o que incentivem a reflex o dos alunos, com a combina o certa de estrutura.