O Aluno de Medicina de uma Universidade Pública do Nordeste

A cria o do Sistema nico de Sa de (SUS), em 1988, tem exigido profissionais de sa de que possuam vis o ampliada do conceito sa de - doen a, com nfase para aspectos socioambientais e ps quicos e n o apenas centrada na doen a e no indiv duo. Nesse contexto, tem sido reconhecido, amplamente, que a aten o b sica sa de um dos principais cen rios de pr tica para essa forma o e, de forma articulada s metodologias ativas de ensino - aprendizagem constitui um dos pilares do processo de mudan as curriculares nos cursos de medicina, sobretudo na ltima d cada. Embora tenha ocorrido uma grande amplia o das atividades pr ticas na aten o b sica e intensifica o da integra o ensino - servi os de sa de resultantes de pol ticas interministeriais indutoras desse processo de mudan as, identifica-se, ainda, uma desconex o entre academia e servi os, questionando-se sobre o aprendizado e as transforma es dos alunos referentes s concep es sobre a aten o b sica e o SUS.