Neurowissenschaften und Bildung

Das Ziel dieser Arbeit ist es, zu untersuchen und zu bewerten, den Beitrag des Dialogs zwischen Neurowissenschaften und Bildung aus der Perspektive der Lehr-Lern-Prozess und seine positiven Auswirkungen dieses Prozesses, die Erzeugung von signifikanten Ergebnissen in das Lernen der Sch ler durch die Best tigung der Hypothese formuliert und die Notwendigkeit zur Verbesserung der Lehrerausbildung, bevor diese ist auf die Praxis im Klassenzimmer. Eine Arbeit, die die Zyklen des Lernens von der Entwicklung des Menschen in den Phasen erlebt n hert: Kindheit, Jugend, Erwachsene und Senilit t. Es folgt eine Ann herung an die Herausforderungen und Beitr ge der auf die Bildung angewandten Neurowissenschaften.